Роль семьи в сохранении эмоционально-психологического здоровья ребенка.

 

"Вся духовно-нравственная работа вне семьи, хотя, без сомнения, нужна и значит очень много, никогда не может захватить души так широко и глубоко, как это возможно в семье... Реальную и полную основу духовно-нравственного возрождения России может создать именно семья..."

                                                                                            Василий Васильевич Зеньковский

 

     Рождаясь, человек приходит в ту семью, которую создали его родители. Именно в семье в семье закладываются основы характера ребенка, таятся его будущие победы и неудачи. В семье ребенок формируется как личность.

 

     В современных условиях дети проводят в учебном заведении большую часть дня.Зачастую родители не имеют возможности или не хотят поступаться своими профессиональными интересами, они весьма заняты; детям уделяется меньше внимания, чем это необходимо. Помните! Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома!

Родители испытывают затруднения в передаче в передаче детям семейных традиций, духовного опыта. Во многих семьях нет единства действий, мнений, обязательных для воспитания детей. Несмотря на то, что воспитательные возможности семьи резко сократились, именно семья сейчас несет и должна нести далее основную нагрузку в формировании личности ребенка, усвоения традиций и опыта старших поколений, в сохранении эмоционально-психологического здоровья.

Семья - это общая духовность, традиции. Школа же является лишь её союзником, "соавтором", помощником родителям в воспитании детей.

В наш прагматичный век, когда "дети и внуки как должное, с охотой наследуют материальные богатства, на самом деле есть только два настоящих дара, которые человек может в наследсво: "первый - родовые корни, второй - принципы и духовные ценности".

     Современные дети.

     Сегодняшние дети совсем не те, которых описывали классики мировой педагогики. Современные дети во многом отличаются от тех, кто ходил в детский сад и школы 20, 10 и даже пять лет назад.

При сравнении современного ребенка с детьми прошлых лет, педагоги с опытом работы и родители, которые уже имеют взрослых детей или малых внуков, отмечают что:

• оставить дома современного ребёнка дошкольного или младшего школьного возраста даже на короткий период невозможно;

• поговорить с подругой на улице, или где-то ещё, если с вами ребёнок тоже невозможно. Ребёнок всё время будет дергать вас за одежду, говорить, вертеться, капризничать и всячески стараться обращать внимание на себя. А лет 20-30 назад ребенок вел бы себя спокойно и ждал завершения разговора;

• со сверстниками или в кругу взрослых людей будет уверенно и даже настойчиво отстаивать собственное мнение. Может даже прибегнуть к антисоциальным поступкам или же "уйти в себя", если чувствует, что его не понимают;

• в школее на уроке, если знает ответ на поставленный вопрос, будет активно тянуть руку, подпрыгивать, выкрикивать, делать всё чтобы его заметили и даже сказать. Если не давать ребёнку возможности высказаться он обижается, иногда настолько, что не желает в дальнейшем учиться и отвечать педагогу.

Изменилась сегодня и сама ситуация развития детей:

• Во-первых, резко возросла информированность детей. Если раньше основным источником получения ребенком информации о мире была школа, то сегодня СМИ, Интернет. Расширение кругозора, рост эрудиции, получение новых знаний о природе и обществе - несомненное преимущество современных детей. Но информация эта зачастую бессистемна, объёмна, агрессивна и представляет прямую угрозу психологической безопасности ребенка, его личностному развитию.

• Во-вторых, современные дети относительно мало читают. Невостребованным оказывается богатство мировой художественной литературы, которая содержит духовно-нравственный опыт предыдущих поколений.

• В-третьих, для современных детей характерна ограниченность общения со сверстниками. Дворы и дворовые коллективы как особая детская субкультура постепенно исчезают. Практически нет общих игр, что затрудняет усвоение детьми системы моральных норм, нравственных принципов, формирование эмоциональной отзывчивости.

• В-четвёртых, сегодня дети и подростки более открыто выражают и отстаивают своё мнение. В то же время наблюдается снижение доверия к миру, повышение уровня тревожности, неуверенности в себе.

     Вопрос о правильном воспитании детей всегда остро и актуально стоял для родителей. Менялись ценности и политические взгляды, а проблемы воспитания неизменно волнуют взрослых.

Семейное воспитание во все времена и всегда являлось основой. От того, какой эмоционально-психологический климат и культура в семье зависит во многом поведение, и здоровье вашего ребенка. И очень важно постоянно "держать руку на пульсе", наблюдая за реакцией ребенка на формы и методы воспитания, использованные вами. Ведь ребёнок может полностью наследовать и копировать поведение своих родителей, а может на основе отрицательного опыта, полученного им в семье, отказаться от шаблона родительского поведения. Грань между этими двумя абсолютно противоположными жизненными дорогами очень тонка.

Уделяйте Внимание! Внимание родителей - наилучшее средство от болезни детей.

Школьные психологи особое внимание всегда уделяют таким периодам, как

• Поступление в 1 класс и адаптация детей в школе;

• Окончание начальной школы и переход в среднее звено, т.е. адаптация к 5 классу;

• Период острого подрасткового кризиса - 8 класс;

• Переход в старшее звено;

• Подготовка к ГИА.

По статистике именно в эти периоды дети болеют чаще. Оказывается, не "умышленные сквозняки" якобы устроенные воспитателями в д/с или учителями в школе, как считают некоторые родители, не слабый иммунитет и не скопление микробов и вирусов является той причиной.

Главной причиной болезни ребенка является "отдаленность" от родителей, нехватка внимания.

Вы не замечали, что дети, которым уделяют достаточно внимания и те, которые много знают, уверены в себе? Такие дети меньше плачут, а больше улыбаются. Чем больше знает ваш ребенок, тем меньше ему нужны драки с его друзьями и одноклассниками. Плюс ко всему этому, талантливые дети - самые лучшие дети во всем свете. Они буквально переполнены теми чертами, за которые мы их любим. А задираются, плачут и отказываются что-либо выполнять только те, которых не научили ставить перед собой никаких целей, дети, которым не хватает внимания и знаний.

Родители, которым повезло с детьми, обычно имеют детей, которым повезло с родителями.

Дорогие родители, не ждите, пока ваш ребенок начнет с помощью болезней отвоёвывать ваше внемание. Будьте внимательными к своему ребёнку, и он сам вам подскажет, чего он хочет.

Дайте возможность ребёнку действовать самостоятельно, возможность принимать решения самому. Развивайте самостоятельность своего сына или дочки - это поможет им в будущем.

Общение с детьми и подростками показывает, что как только на них перестают давить родители и общество, а дают шанс принимать решения самим, то они поднимаются на ступеньку выше в развитии личности.

Авторитет.

Особенности воспитания ребёнка зависят во многом от особенностей его характера и темперамента. Если на одних детей запрет действует как красный сигнал сфетофора, то на других устные запреты и наказания не окажут никакого влияния. Многим детям более всего подходят разъяснительные формы.

И, конечно же, стоит сказать о неоспоримом авторитете родителей. Задумайтесь, какой авторитет вы имеете у своих детей? Авторитет, приобретённый на основе уважения, или авторитет, навязанный силой и подкупом.

Первый тип авторитета приобритается не так быстро и просто, как хотелось бы, но имеет основное значение в вопросах воспитания. Второй вид авторитета очень противоречив и зачастую провоцирует лишь демонстративное поведение ребёнка, который поступает при взрослых так, как нужно, а в его отсутствии отклоняющимся от норм и правил поведения.

Родительские "нельзя".

Уникальных правил воспитания не существует. Все родители разные и одинаковых детей тоже не бывает. Но всё же есть некоторые заповеди, соблюдение которых поможет вам в воспитании нравственно полноценного, психологически здорового ребёнка с адекватным восприятием своего места в семье и в дальнейшей жизни.

1. Не унижайте ребёнка! Иногда хочется сказать что-то наподобие: "Голова у тебя на плечах есть? Или ты бестолочь?" Сдержитесь, не разрушайте свой положительный образ.

2. Не угрожайте! Угрозы не улучшают поведения, они не только бесполезны, но и подрывают ваш авторитет, так как почти не выполняются.

3. Не требуйте обещаний! Маленький ребёнок ещё очень плохо понимает, что это такое. А привыкнув не исполнять обещаний, взрослея, не будет считать их ценными.

4. Не опекайте чересчур сильно! Ребёнок теряет веру в собственные силы и не пытается делать что-то самостоятельно.

5. Не требуйте немедленного повеновения! Вам не понравится, если кто-то прикажет вам немедленно бросить все дела и сделать что-то. Ребёнок тоже должен чувствовать уважение к себе.

6. Будьте последовательны! Если у вас сегодня настроение хуже, чем вчера, это не значит, что сегодня ребёнку следует запретить то, что вчера было можно. Он запутается в ваших требованиях и не поймёт, что от него хотят.

7. Не лишайте ребёнка права быть ребёнком! Только представьте себе, что вам удалось воспитать идеального во всех отношениях ребёнка: послушного, аккуратного, тихого, честного... Вы думаете он действительно такой? Нет! Это ребёнок под маской. Он не чувствует себя счастливым. Наружное благополучие только прикрывает внутренние эмоциональные проблемы.

     Так давайте дадим право нашим детям не быть идеальными!